三年级 王毓烨 “叮铃铃！”铃声响了，开始上课了。 老师点过名后，在黑板上写了一个算式“1+1=？”同学们一看，马上七嘴八舌地议论起来：“老师今天发烧了吗，怎么拿幼儿园的题目来考我们？”“老师还没有睡醒吧？”“这也太简单了吧，不就等于2吗？”听着大家的议论，老师不紧不慢地说：“别急，你们想想，1+1除了等于2，还可以对于几？”这下同学们安静下来了，觉得这道题目没有那么简单。于是大家纷纷动起脑筋来。一个同学说：“应该等于11吧。”说着，摆起手指来。另一个同学说：“应该是个‘回’字。”呵，原来他认为是字谜呀！老师公布了答案“1+1=１”，全班哗然：“什么？怎么可能嘛！”老师说：“给１加上单位，１里加上１里不就是１公里吗？”我一听，嘿，还挺有道理的。接着老师让我们沿着这个思路解决５＋７＝１。我争着回答：“５个月加７个月等于１年。”这下，大家的思路一下就打开了，“3+4=1、49+51=1”都被轻易破解了。 做完有趣的数学题，�鲜τ炙担骸敖裉欤�我们要把不可能变成可能。我们趁热打铁来做个小实验吧。”说完，老师拿出一个瓶子和一个袋子。接着，老师把袋子甩几下，在里面装满了空气，又把袋子扎紧，让我们把袋子装进瓶子里。第一个同学上去了，他把袋子尖尖的角塞进袋子里。虽然他很努力，可是，角塞进去了，袋子的大半个身体却露在外面。第二个同学上去了，他吸取了前一个同学的经验，他把袋子打结的地方塞了进去，说：“我往这里塞。”但是，塞了半天，也没有塞进去。我看到他们一个劲儿的塞袋子，就想：袋子一定变扁了吧？于是就请求老师让我摸摸袋子。“太饱了。”我说，“我还以为他俩把袋子弄扁了呢。”说着，我就下去了。然后，又一个同学上来了，他好像很有把握的样子，只见他手脚麻利地把扎袋子的绳子打开，然后塞进了瓶子里。我想：这回老师肯定要责怪他了。没想到，老师却表扬了他，说他成功了。哎，原来这样也可以呀！ 世界之大，无奇不有，有时我们换个角度看问题，就会把不可能变成可能，就会有奇迹发生。 |
